Кавказские пленники

Россия инициировала первый после 1991 года передел государственных границ на Кавказе. Это – главный российский вклад в грузино-осетинский конфликт и его мировой резонанс. Последствия событий августа 2008 года окажут значительное влияние на мировую историю

26 августа 2008 года президент России Дмитрий Медведев объявил о признании Россией независимости Абхазии и Южной Осетии. За день до этого за данное решение выступили обе палаты российского парламента и было очевидно, что события предопределены. Действия российских властей, практически полностью контролирующих информационное пространство страны и ведущих как никогда массированную пропагандистскую кампанию, имеют сейчас весьма высокий уровень поддержки в российском обществе. Но стратегические (не хочется говорить «конечные») последствия принятых решений могут (и будут) сильно отличаться от первых впечатлений.

Август в очередной раз становится переломным и трагическим месяцем в современной российской истории. Фатализм российского августа в рамках этого материала анализировать не представляется возможным, но что-то космическое преследует нашу страну в конце лета уже который год, и этот феномен лежит за пределами науки.

В августе 1991-го было сорвано подписание нового Союзного договора и путч нанес последний удар по СССР, в августе 1993-го обострилось противостояние Бориса Ельцина и Верховного Совета РФ, приведшее в итоге к смене конституционного строя в стране, в августе 1998-го произошел дефолт, ставший результатом экономической политики правительства в 1992-1998 гг., в августе 1999-го началась вторая чеченская война, морально добившая большую часть российского общества и окончательно сделавшая его невосприимчивым к массовым насильственным смертям, в августе 2000-го погиб «Курск», показавший всю бездну пропасти между российским государством и рядовыми гражданами в России, всю меру бесчувственности власти.

далее...

Особенный предмет

Прокуратура Псковской области системно заинтересовалась вопросами реорганизации и ликвидации сельских школ. И сделала выводы, которые, к сожалению, «обратной силы не имеют»

Псковская область – лидер в реализации приоритетного национального проекта «Образование». У неё и справка есть (и не одна), удостоверяющая этот факт – от пресс-службы администрации Псковской области. Например, такая: в конце июля 2008 года регион подтвердил свой высокий статус (лидера) посредством личного участия губернатора Псковской области Михаила Кузнецова в заседании Межведомственной рабочей группы по приоритетному национальному проекту «Образование» при Совете при Президенте РФ по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политики. Господин Кузнецова на этом заседании доложил о модернизации образования в Псковской области вообще, и о введении новой дифференцированной системы начисления заработной платы псковским педагогам в частности.

Ключевые слова здесь – «модернизация» и «новая дифференцированная система». То есть желтая майка лидера натянута на наш субъект Федерации за то, что руководство области быстрее всех остальных регионов бегает по экспериментальным полям. Бегает, не боясь, что эти поля – минные. Хотя эксперимент – процесс рискованный по определению. И в нем всегда есть те, кто рискует, и те, кем рискуют. Рисковать предпочитают малым. В нашем образовательном случае: малокомплектными сельскими школами.

«Сын ошибок трудных»

Общественная организация «Родительское собрание Анкудиновской школы» будет стоять на страже прав детей. Фото: Лев Шлосберг

1 сентября 2008 года в 303 школах Псковской области прозвенит первый в новом учебном году звонок – об этом в своем интервью пресс-службе администрации Псковской области сообщила начальник областного управления образования Вера Емельянова.

Цифра все-таки впечатляет – 303 школы.

В одном из «контрреволюционных» фельетонов Тэффи лирический герой, осторожно пробираясь по петроградским улицам, удивляется: «Сколько все-таки еще народу осталось». В смысле – осталось в живых. Несмотря на революцию и гражданскую войну.

После масштабных «преобразований образования» в Псковской области тоже хочется заметить: сколько, оказывается, еще школ у нас осталось. Три раза по сто, это немало. Особенно учитывая, что в предыдущие два с половиной года количество школ сократилось больше чем на треть от этого красивого числа – 303.

далее...

Свидетельство о смерти

Свидетели Большого террора еще живы. Но власть уже озаботилась тем, чтобы следующие поколения считали его «инструментом развития» страны

«Как съездила?» - это обычный «послекомандировочный» вопрос. Он развернутого ответа не требует, надо просто сказать: «Нормально». А вот не выговаривается… «Ты почему молчишь? Как съездили-то? У тебя всё в порядке?»

20 августа 2008 года мы ездили в Левашовскую пустошь. Это под Ленинградом, если кто не знает. Сказать под Санкт-Петербургом – нельзя. Неправильно.

Фото: Александр Сидоренко

В Левашово находится тайный могильник НКВД-МГБ: массовое захоронение советских граждан, казненных с 1937 года и по… Одни источники называют конец 1940-х годов, другие – 1953 или даже 1954 годы. Предположительно, за секретным забором, вокруг которого была «нахожена» охранная собачья тропа, покоятся около 47 тысяч человек: русские, эстонцы, латыши, литовцы, поляки, немцы, евреи, финны, норвежцы… Жители Ленинграда и Ленинградской области, в состав которой входила до 1944 года и Псковская область.

Поехать в Левашовскую пустошь нас пригласил председатель Псковского отделения Всероссийского общества «Мемориал» Юрий Андреевич Дзева. Сюда ежегодно приезжают дети, внуки, сестры, братья тех, кто, МОЖЕТ БЫТЬ, похоронен в этих траншеях, над которыми сейчас вырос лес.

далее...

Преступление и наказание?

Есть одно счастливое время в жизни с младенцем, когда не надо думать о существовании наказания в воспитательной системе. Пока ребеночек еще не пополз, не научился протягивать ручки к опасным для собственной жизни или ценным для родителей предметам, пока он ограничен просторами детской кроватки и проводит большую часть времени у мамы в объятьях – не встает вопрос «драть или не драть». О, как была я не права, мечтая, чтобы Лев научился, наконец, самостоятельно покорять пространство! С тех пор, как мечта сбылась, нет покоя материнской душе и совести.

Мы долго выкладывали Лёвушку на специальный коврик, подталкивали в пяточки, завлекали яркими игрушками… И вот наконец гениальный ребенок освоил управление конечностями и двинулся. Но не в сторону предлагаемых игрушек, а прямиком к папиному компьютеру, который так замечательно жужжит, мигает огонечками, свисает проводочками. Поздравляю с первым «Нельзя!»

Нынешние психологи утверждают, что слово это – очень непедагогичное. Но куда от него денешься, если дите, познавая мир, сует пальцы в розетку, а медную мелочь – в рот? Более того, после сотого «нельзя» хочется совершить еще более непедагогичный поступок – шлепнуть по рукам. А ручки еще такие маленькие, хрупкие, что материнский инстинкт всегда оказывается сильнее неблагородного порыва: как же можно обидеть самое родное, абсолютно беззащитное существо!

- Да, да, да! – подтвердит любая педагогическая книжка, - до двух лет бить детей категорически нельзя. Отобьется естественная тяга к познанию, исчезнет интерес, замедлится развитие.

далее...